Support de cours a propos de l’electricite CAP
Support de cours a propos de l’électricité CAP
LE CIRCUIT ELECTRIQUE
1/ Un circuit électrique simple .
Observez la photo ci-dessous
| Sur le montage, on distingue : - une pile - une lampe - des cordons -des cavaliers - un interrupteur Complétez les légendes sur l’image. L’image représente un ..........…….. électrique.( schéma ou montage ?) Combien de bornes possède la lampe, la pile ? ……On appelle aussi les bornes des pôles. On dit que la lampe, la pile, l’interrupteur sont des dipôles |
| 1.2-Réalisez ce circuit électrique vous disposez d'une pile, d'un interrupteur qui devra être ouvert, d'une lampe et de fils électriques (cordons). |
1.3 Manoeuvrez l'interrupteur pour ouvrir ou fermer le circuit.
Complétez alors le tableau ci-dessous
| Etat de l’interrupteur | Ouvert | Fermé |
| Etat de la lampe (éteinte ou allumée ?) |
1.4 Vocabulaire
La lampe…………. de l’énergie (fournit ou reçoit ?).
La lampe est un ……………. (générateur ou récepteur ?)
La pile .…………. de l’énergie (fournit ou reçoit ?)
La pile est un ……………. (générateur ou récepteur ?)
Dans une automobile, on trouve des générateurs et des récepteurs.
Donnez un exemple de : - générateur : ………………… - récepteur : …………………..
| Retenons : Un circuit électrique comporte nécessairement un ……………… ( générateur ou lampe ?) La lampe est allumée si l’interrupteur est ………………….. ( ouvert ou fermé ? ) Le courant circule dans un circuit électrique ……………. ( fermé ou ouvert ?) |
2 / LES CONDUCTEURS ET LES ISOLANTS
| 2.1 Dans le montage, retirez le cavalier et enfichez des pinces crocodiles sur les deux cordons. Ces pinces seront reliées aux extrémités de divers matériaux. Complétez le tableau ci-dessous. |
| Objet | Règle plastique | Règle acier | papier | verre | ciseaux | eau |
| Etat de la lampe (alluméeAou éteinteE ?) | ||||||
| Propriété du matériau ( conducteurou isolant ?) |
Les métaux et leurs alliages sont des ……………….. (conducteurs ou isolants ?)
Le verre, le plastique, le papier, le bois sec sont des ……………….. (conducteurs ou isolants ?)
3 / LE COURANT ELECTRIQUE
3.1 Le sens du courant électrique .
Dans le sens conventionnel, le courant va du pôle +vers le pôle –
3.2 La nature du courant électrique .
Aujourd'hui, nous savons que le courant électrique dans un conducteur métallique, est dû à un déplacement d'électrons qui circulent du pôle – vers le pôle +
4 / SCHEMA D’UN CIRCUIT ELECTRIQUE
Pour que tout le monde puisse réaliser le même montage quel que soit le matériel utilisé, chaque dipôle électrique est représenté par un symbole.
Un schéma électrique est composé de ……………………. ( symboles ou dessins ?)
Ne pas confondre DESSIN et SCHEMA
En vous aidant du tableau des symboles électriques, réalisez le schéma du 1er montage sur les pointillés Le circuit comprend le générateur, la lampe et l’interrupteur ouvert.
5 / EXERCICES
5.1 Une lampe et un interrupteur à eux seuls constituent-ils un circuit électrique ? ………… ( oui ou non ?)
Quel dipôle est-il nécessaire d’ajouter au montage ?…………….. (moteur, générateur,?)
5.2Un circuit électrique peut être schématisé . A chaque élément du circuit correspond un symbole.
Trouvez sur votre fiche et notez le symbole des appareils suivants :
une pile un interrupteur ouvert
une lampe une diode
une résistance un moteur
un voltmètre un ampèremètre
LES CIRCUITS ELECTRIQUES série et dérivation
1 / MONTAGE SERIE
| Donnez la liste des dipôles qui constituent ce montage : 1- …………………….. 2-……………………… 3- …………………….. 4-……………………… |
Dans un circuit en série, tous les dipôles ne forment qu'une seule boucle.
| Réalisez le montage ci-dessus. Fermez l’interrupteur.  |
Quel est l’état des lampes ? …………………. (allumée ou éteinte ?)
Le montage fonctionne-t-il ? …………. (oui ou non ?)
Le circuit est ………………….. (ouvert ou fermé ?)
Quel est l’état de la lampe4 ? …………………. (allumée ou éteinte ?)
Le circuit est ………………….. (ouvert ou fermé ?)
Conclusion : Dans un montage série, lorsqu'un appareil tombe en panne, les autres appareils …………………………….. (fonctionnent ou ne fonctionnent plus ?)
2 / MONTAGE DERIVATION
Dans un circuit en dérivation, tous les dipôles forment au moins 2 boucles. On dit aussi que les dipôles sont en parallèle.
| Réalisez le montage ci-dessus. Fermez l’interrupteur. |
Quel est l’état des lampes ? …………………. (allumée ou éteinte ?)
Le circuit est ………………….. (ouvert ou fermé ?)
| Ouvrez l’interrupteur. Dévissez la lampe 4. Fermez l’interrupteur. |
Quel est l’état de la lampe3 ? …………………. (allumée ou éteinte ?)
Le circuit est ………………….. (ouvert ou fermé ?)
Conclusion :
Dans un montage comportant des appareils montés en dérivation, lorsqu'un appareil tombe en panne, les autres appareils ...................................................... (fonctionnent ou ne fonctionnent plus ?)
Deux appareils montés en série ou en dérivation fonctionneront ………………..………………
(de la même manière ou de manières différentes ?)
3 / EXERCICE
Compléter dans le tableau ci-dessous, l’état des interrupteurs K et des lampes L
| K1 | K2 | K3 | l1  | l2 | l3 |
| fermé | ouvert | fermé | éteinte | éteinte | allumée |
| fermé | fermé | ouvert | |||
| ouvert | fermé | fermé | |||
| allumée | allumée | éteinte | |||
| éteinte | allumée |
INTENSITE DANS LES CIRCUITS ELECTRIQUES
1 / APPAREIL DE MESURE. BRANCHEMENT
L'intensité du courant électrique se mesure à l'aide d'un ampèremètre branché en sériedans le circuit.
Unité de mesure de l’intensité: Ampère ( A )sous-multiple : milliampère ( mA )
| Symbole de l’ampèremètre (à compléter à l’aide de votre fiche des symboles) :  | ||
| Schéma de montage | ||
2 / MESURES D’INTENSITE DANS UN CIRCUIT SERIE
| Indiquer par une flèche sur le schéma le sens du courant au point A. Schématiser les ampèremètres permettant de mesurer l’intensité aux points A et B Réalisez le montage ( comme vous ne disposez que d’un ampèremètre, vous remplacerez celui en B par un cavalier). L’interrupteur est fermé. Effectuez les mesures des intensités en déplaçant l’ampèremètre numérique aux points A et B notés sur le schéma. Regroupez vos résultats dans le tableau ci-dessous. |
| I A | I B | |
Mesures |
Interprétation :
Dans un circuit série, l’intensité est ……………….. en tout point du circuit. (nulle, la même, différente ?)
Vous ouvrez l’interrupteur K. Mesurez I B = ………..
Vous fermez l’interrupteur K et dévissez la lampe 1. Mesurez I B = ……….
Interprétation :
Quelle est la valeur de l’intensité si l’interrupteur est ouvert ou si une lampe est en panne ? …………..
Une lampe en panne est équivalente à un interrupteur …………………… ( ouvert ou fermé ?)
Conclusion :
3/ MESURES D’INTENSITE DANS UN CIRCUIT DERIVATION
| Indiquer sur le schéma les sens des courants aux points notés A, B , C. Schématiser les ampèremètres permettant de mesurer l’intensité aux points A, B , C.. Réalisez le montage sans brancher l’ampèremètre mais placez un cavalier aux points A, B, C. |
Effectuez les mesures d’intensité en déplaçant l’ampèremètre numérique aux points A, B et C repérés sur le schéma.
| IA | IB | Ic  | |
Mesures |
Trouvez une relation ( une égalité, une formule ) entre IA ; IB et Ic : ………………………………………
exercice pour vérifier si vous avez compris.
Vous dévissez la lampe 1. Mesurez Ic Ic = ……….
Répondez maintenant aux questions ci-dessous, sans effectuer de mesure à l’ampèremètre
Donnez la mesure du courant IB : IB = ……….
Donnez la mesure du courant IA : IA = ……….
La lampe 2 continue-t-elle de fonctionner ? ……………….( oui ou non ?)
Le courant Ic dépend-il de l’état de la lampe1 ? ……………….( oui ou non ?)
Dans un circuit dérivation, des lampes peuvent-elles fonctionner si certaines sont en panne ?………
3 / A RETENIR
TENSION DANS LES CIRCUITS ÉLECTRIQUES
1 / APPAREIL DE MESURE. BRANCHEMENT
L'intensité du courant électrique se mesure à l'aide d'un voltmètre branché en dérivationdans le circuit.
Unité de mesure de la tension: Volt ( V )sous-multiple : millivolt ( mV )
| Symbole du voltmètre | ||
| Schéma de montage : | ||
2 / MESURES DE TENSION DANS UN CIRCUIT SERIE
| Indiquer sur le schéma le sens du courant au point F Schématiser le voltmètre permettant de mesurer la tension aux bornes de la pile. Réalisez le montage (avec deux lampes identiques ) Branchez le voltmètre aux bornes de la pile. Effectuez les mesures des tensions en déplaçant le voltmètre numérique aux bornes de chacuns des points notés. |
Regroupez vos résultats dans le tableau ci-dessous.
| Désigner le dipôle entre les points indiqués | A et B …………….  | F et G …………….. | C et D ……………… | |
| tension | UAB | UFG | UCD | UCD interrupteur ouvert |
| mesures | ||||
Interprétation :
La tension aux bornes d'un fil de connexion est égale à …………………………….
La tension aux bornes d’un interrupteur fermé est égale à ………………………….
La tension aux bornes d’un interrupteur ouvert est égale à ………….. . …………….
Cette dernière valeur représente-t-elle la tension aux bornes du générateur ?…………( oui ou non ?)
Complétez ensuite le tableau ci-dessous
| UEF | UGH | UEH | |
| Mesures |
Interprétation :
Trouvez une relation (une égalité) entre UEF ; UGH et UEH : ………………………….
3 / MESURES DE TENSION DANS UN CIRCUIT DERIVATION
| Indiquer sur le schéma les sens des courants aux points notés A, C , D Schématiser les voltmètres permettant de mesurer la tension de la lampe L1, de la lampe L2 et du générateur  Réalisez le montage (avec deux lampes identiques) Branchez le voltmètre aux bornes du générateur. Effectuez les mesures des tensions en déplaçant le voltmètre numérique aux bornes de chaque dipôle. Regroupez vos résultats dans le tableau ci-dessous. |
| UAH | UCE | UDF | |
| Mesures |
| Conclusion :...................................................................................................................................................................................................………………. ............................................................................................................................................................................................................................................................... |
4 / APPLICATION
| Le circuit ci-contre comporte cinq lampes identiques 12V. La tension aux bornes de la pile est de 12V. 1. Quelles lampes fonctionnent correctement ? …………………………………………………… 1. Indiquez sur le schéma le sens des courants dans chacune des branches du circuit. 1. Sachant que le courant dans la lampe L1 est de 120mA et de 80mA dans la lampe L4, donner : le courant dans L2 : ………… dans L3 : …………. |
| Poids et masse d’un corps |
Objectifs :
- ………………………………………………………………………………………………
- ………………………………………………………………………………………………
1 ère partie : Qu’est ce que le poids d’un corps
Expérience 1
A retenir
2èmepartie : Relation entre le poids et la masse d’un corps.
Avec quel appareil mesure t’on le poids ? Quelle est l’unité de mesure du poids ?
………………………………………………………………………………………………………
Avec quel appareil mesure t’on une masse ? Quelle est l’unité de mesure d’une masse ?
………………………………………………………………………………………………………
Expérience 2
- Choisir 4 objets de masses différentes parmi ceux proposés qu’il sera possible d’accrocher.
Masse de chaque objet
- A l’aide de la balance, déterminer la masse de chacun des objets.
- Indiquer le nom de l’objet et sa masse en grammes dans la 1° et la 2ème ligne du tableau ci – dessous.
- Convertir, en kilogrammes, la masse de chacun des 4 objets dans la 3° ligne du tableau.
| Objet accroché | ||||
| masse en grammes | ||||
| Masse m en kilogrammes | ||||
| Poids P en Newton | ||||
| Rapport en N/kg |
Poids de chaque objet
- Accrocher le premier objet au dynamomètre.
- Mesurer, en newton, son poids.
- Indiquer la valeur du poids obtenu dans la 4° ligne du tableau.
- Compléter la dernière ligne du tableau en calculant le rapport . Arrondir à l’unité.
- Faire la même chose avec les 3 autres objets.
- Que remarque t’on ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
- Cocher la ou les bonnes réponses
o m = Px10 o = 10 o P = mx10 o = 0,1
A retenir
| Chimie Chapitre 0 | LA SECURITE EN CHIMIE – LIRE ET INTERPRETER L’ETIQUETTE D’UN PRODUIT TP Cours |
Objectifs : A l’aide d’un site internet donné par le professeur, compléter la feuille de cours suivante.
A l’aide des renseignements fournis sur le site ou votre culture personnelle, compléter la feuille suivante :
PREMIERE PARTIE : REGLES D’ORDRE GENERAL
La table de travail en chimie s’appelle une ………………………… Elle est en général constituée de carrelage blanc ceci afin ……………………………………………… …………………………………………………………………………………………..
L’air de la pièce doit pouvoir être ……………………….( c'est-à-dire ……………………) pour éviter que des gaz dangereux ou de mauvaises odeurs s'y accumulent. On utilise des ……………………….. de fumée.
Les produits chimiques présentent souvent des …………….. c'est pour cette raison qu'il faut lire les étiquettes et toujours se protéger en portant :
! ……………………………………………………
! ……………………………………………………
! ……………………………………………………
Les personnes possédant les cheveux longs doivent ………………………….. et ceci afin
…………………………………………………………………………………………..
Le matériel (verrerie, balance, spatules, mortier, etc.) doit être …………………………...
Lorsqu'on ne connaît pas un produit, la première chose à faire est de ………………………… pour connaître sa …………………….. et les ………………………. qu'il représente.
DEUXIEME PARTIE : LIRE UNE ETIQUETTE
(Cliquer sur étiquetage des produits)
L'étiquette du produit chimique est une sorte de ………………………. Elle sert à identifier ce qui est dans le flacon par ……………., une ……………….., une ……………., un ………………………, etc. Elle permet aussi de se renseigner sur les ………………… du produit.
Voici au minimum ce que doit contenir une étiquette :
Compléter les pictogrammes de dangers que l’on peut trouver sur les étiquettes :
| E :………… | O :………… | F :………… | T :………… |
| Xn :…….. | Xi : ………… | C :………… | N :………… |
Déconnecter vous.
Il existe des pictogrammes de sécurité. Donner leurs significations :
| ……………. | …………….  | ……………. | ……………. | ……………. | ……………. |
Exemple d’étiquette :
Etude d’une étiquette :
Chaque élève dispose d’un document rassemblant diverses étiquettes.
En choisir 3 puis compléter le tableau suivant :
| Nom du produit | |||
| Formule | |||
| Caractéristiques physico-chimiques | |||
| Risques | |||
| Précaution à prendre |